標識導視中影射的校園文化

現(xiàn)如今，導視系統(tǒng)不再是孤立的單體設計或簡單的標牌，而是整合品牌形象、建筑景觀、交通節(jié)點、信息功能的系統(tǒng)化設計。導視作為一種文化，它不但有著引導、說明、指示等功能，同時也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié)，是營造風格、塑造文化的重要組成部分。

校園導視系統(tǒng)標識牌與校園環(huán)境是一個整體，也是對校園環(huán)境的補充與完善。導視系統(tǒng)作為學校環(huán)境的一部分，要與學校建筑群落、道路等共同占用一個生存空間。它不是一個單獨的點，而是整個校園設計的一部分，簡單而言，就是將學校的學術性、精神文化等凸顯出來。校園導視系統(tǒng)的設計能夠促使學生明確地識別人、車的行駛路線。樓體導視標識，可以幫助學生更快地識別各個建筑物的名稱，確保能夠在較短的時間內找到自己要到達的地方。所以導視系統(tǒng)的顏色、設計都要考慮到學校公共藝術建設的完整性與美觀性，只要這樣，才能構建合理的校園導視系統(tǒng)。

如果說學校是汲取知識的文化窗口，那么校園導視系統(tǒng)就是這個文化窗口的形象代言人。

1：學校大門標識

2：校園文化墻

3：校園雕塑

4：學校班級牌

導視信息是校園導視系統(tǒng)設計中的主要內容，也是導視牌功能實現(xiàn)的基本元素。校園導視牌導視內容設計要符合校園學生的認知能力，不同年齡階段的學生有不同的認知能力，導視牌版面內容信息一定要注意這一狀況。

校園導視系統(tǒng)建設也需要因地制宜。千帆標識在進行導視系統(tǒng)設計之前，必須對校園整體環(huán)境和布局有了解，然后才能夠在后續(xù)的設計當中劃分好區(qū)域。通過前期對校園環(huán)境的分析，對導視系統(tǒng)先進行分類，最后再進行分級設計。

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